A co že to vlastně je? Pojďme se o této formě divadelního představení dozvědět více.
Kamishibai (česky: „papírová hra“) je formou japonského pouličního divadelního představení a vyprávění, která vznikla kolem roku 1930 v části Shitamachi v Tokiu. Původ kamishibai je nejasný, vznikl však kolem 20. století v ulicích Tokya jako jedinečná forma umění (fotografie umělce v Tokyu – zdroj Wikipedie).
Během Velké hospodářské krize se kamishibai, kreslené filmy a komiksy staly obzvláště populárními. Vypravěči, nazývaní „kamishibaiya,“ jezdili ulicemi a vyprávěli příběhy dětem pomocí ilustrovaných tabulí v malém jevištním zařízení. To bylo období „Zlatého věku“ Kamishibai v Japonsku. Po druhé světové válce a s nástupem televize kamishibai ztratilo na popularitě.
Kamishibai může být výtečným nástrojem pro pedagogy. Tato forma divadla nabízí interaktivní způsob, jak předat vzdělávací obsah žákům. Učitelé mohou vytvářet vlastní kamishibai příběhy, které jsou relevantní pro učivo, a tyto příběhy pak prezentovat třídě. To aktivizuje žáky, podporuje jejich komunikační dovednosti a kreativitu. Kamishibai představuje poutavý a pedagogicky hodnotný nástroj, který může obohatit výuku a zapojit žáky do vzdělávacího procesu. Vytváří prostor pro kreativitu, komunikaci a kulturní pochopení.
Výhody této metody s dětmi předškolního věku
Při vyprávění Kamishibai se děti seznamují s novými slovy a frázemi. To podporuje rozvoj jejich jazykových schopností, slovní zásoby a porozumění textu.
Kamishibai vyžaduje pozornost dětí, kdy se aktivně zapojují do sledování obrázků a poslechu příběhu. Pomáhá tak trénovat jejich schopnost soustředit se na určitou činnost.
Kamishibai může inspirovat děti k tvorbě vlastních příběhů a ilustrací. Děti se učí vyjádřit své myšlenky a nápady pomocí obrázků a slov.
Děti mohou být povzbuzovány, aby se staly malými vypravěči, což posiluje jejich sebevědomí, vyjadřovací schopnosti a schopnost nebát se vystoupit před ostatními.
Závěrem lze tedy říci, že tato metoda přináší mnoho benefitů pro předškolní děti, včetně podpory jazykového rozvoje, kreativity, sociální interakce a rozvoje sebevědomí. Zároveň představuje zábavný a interaktivní způsob výuky, který děti motivuje k učení.
Tato forma divadla se mi zalíbila natolik, že jsem se stala členkou IKAJA – The International Kamishibai Association of Japan.
Kamishibai v Bangkoku – Read and learn festival (18.3. – 24.3. 2024)
Rovněž vytvářím své vlastní autorské materiály pro Kamishibai. Více naleznete zde.
Školení pro knihovníky MK Praha (7.10.2024)
Měla jsem příležitost lektorovat seminář pro knihovníky Městské knihovny v Praze na téma Divadlo Kamishibai a jeho využití s dětmi. Během setkání jsme se věnovali nejen teoretickým základům této japonské vypravěčské techniky, ale především praktickým možnostem jejího využití při práci s dětmi. Účastníci si mohli vyzkoušet tvorbu vlastních scénářů a zapojení Kamishibai do interaktivních aktivit, které podporují dětskou představivost, tvořivost a porozumění příběhům.
Konference – Divadlo Kamishibai (3.-4.4. 2025)
3.–4. dubna jsem měla tu čest vystoupit na krásné konferenci Kamishibai, kterou pořádalo nakladatelství Pasparta v prostorách Goetheho institutu v Praze.
Ve svém příspěvku jsem sdílela, jak využít Kamishibai k rozvoji řeči u dětí v mateřské škole – protože když se příběh vypráví pomalu, s obrázky a emocemi, dětská pozornost i slovní zásoba rostou jako z vody.
Představila jsem také svůj autorský příběh O žížale Julince a jarním koncertu.
Julinka nezpívá ani nehraje na žádný nástroj – její „koncert“ je jiný. Zatímco po zimě pilně kypří půdu a pomáhá přírodě probudit se ze spánku, vnímá kolem sebe zvuky jara – první ptačí zpěv, šumění větru ve větvích, kapky vody stékající po listech…
Je to tiché, jemné vyprávění, které učí děti vnímat svět kolem sebe všemi smysly.
Moje příběhy pro Kamishibai divadlo najdete zde.
